Звіт 

Центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді Чорноморської міської ради Одеської області за 2019-2020 навчальний рік.

Вступ

Протягом 2019-2020 навчального року педагогічний колектив ЦЕНТУМ керувався нормативними документами Міністерства  освіти і науки України, обласного Департаменту освіти. Робота була спрямована на реалізацію завдань визначених   Національною стратегією розвитку освіти в Україні на період до 2021 р.

Основні завдання ЦЕНТУМ:

• Реалізація державної політики у галузі позашкільної освіти;
• Створення умов для надання поглиблених знань з основ природничих наук, професійного самовизначення та самореалізації учнівської молоді, гармонійного розвитку особистості, задоволення інтересів, здібностей учнів;
• Залучення учнів до практичної природоохоронної роботи та інших біологічних напрямів, формування знань у галузях сільського господарства: квітництво, лісництво, садівництво тощо;
• Створення умов для оволодіння учнями знаннями про навколишнє середовище та формування екологічної культури особистості, набуття навичок і досвіду розв’язання екологічних проблем;
• Залучення учнів до науково-дослідної, експериментальної, винахідницької роботи в галузі сільськогосподарських наук;
• Залучення   педагогів   та   учнівської   молоді   до   участі   в   реалізації

міжнародних освітніх проектів та програм;

• Впровадження   сучасних   педагогічних   технологій   у   практику Центру, методичний супровід інноваційної діяльності;

• Формування у учнів свідомого і відповідального ставлення до власного здоров’я та здоров’я оточуючих, навичок безпечної поведінки;
• Здійснення інформаційно - методичної та організаційно – масової роботи;
• Просвітницька діяльність;
• Популяризація еколого-натуралістичної позашкільної роботи серед учнівської молоді.

І. Координаційно-методична робота

     У 2019-2020 навчальному році методична робота в ЦЕНТУМ проводилась відповідно до Закону України «Про Освіту», Закону України «Про позашкільну освіту», Національної доктрини розвитку освіти. Центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді  спрямовує освітню роботу на пізнавальну, наукову, аналітико-управлінську  функції освітнього процесу, на ефективність, дієвість і результативність методичної роботи закладу.

            Методична робота здійснюється згідно із законодавством, нормативними документами про освіту, рекомендаціями МОН України, відділу освіти Чорноморської міської ради , нормативно-правовими документами про позашкільну освіту.

            З метою організації дієвої методичної роботи, у закладі працює  методична рада, яка об’єднує, координує та спрямовує методичну діяльність на поліпшення науково-теоретичної, методичної підготовки педагогів, їхнього загальнокультурного рівня.

У 2019-2020 н.р. ЦЕНТУМ продовжив роботу над загальною науково-методичною  проблемою «Формування сталих світоглядних орієнтирів та екологічної свідомості на основі інноваційних технологій».

Методична діяльність педагогічного колективу була спрямована на реалізацію пріоритетних завдань 2019-2020 н.р.:

• Робота над новою науково-методичною проблемою «Формування сталих світоглядних орієнтирів та екологічної свідомості на основі інноваційних технологій»»
• Створення умов для  підвищення рівня  професійної майстерності педагогів Центру через різні форми роботи: семінари-практикуми, вебінари, через проведення творчих тижнів  педагогічної  майстерності; шляхом самоосвітньої діяльності; участі в обласних семінарах .
• Впровадження інноваційних та інтерактивних технологій в освітній процес ЦЕНТУМ.

Відповідно до цих завдань була спланована  методична  робота, яка передбачала:

• Проведення інформаційно-методичних нарад.
• Планування етапів роботи над єдиною науково-методичною проблемною темою на 2019-2020 н.р..
• Забезпечення роботи методичної ради.
• Поновлення матеріалів постійно діючих інформаційних стендів.
• Організація та проведення творчих тижнів педагогічної майстерності,  з метою поширення кращого педагогічного досвіду та вдосконалення якості освітнього процесу у закладі.
• Методичний супровід підготовки навчальних програм гуртків на наступний навчальний рік.
• Організація взаємовідвідування занять педагогів.

            У Центрі сформована структура методичної роботи, яка включає як індивідуальні (консультації, наставництво, самоосвіта), так  і групові форми роботи з педагогами (методичні ради, семінари,  майстер-класи), спрямовані на створення умов для формування сучасного педагога-позашкільника.

На початку 2019/2020 навчального року на засідання методичної ради  ЦЕНТУМ були окреслені   шляхіи реалізації завдань позашкільної освіти, визначених відповідними нормативно-правовими документами, упровадження інтерактивних технологій та організація інноваційного процесу навчання.

            Цьогоріч у зв'язку з введенням карантину  більша частина методичної роботи була проведена за допомогою дистанційних форм роботи.

            Упродовж I семестру 2019/2020 навчального року відбулося одне засідання методичної ради. На засіданні було затверджено склад методичної ради, визначено та затверджено структуру та форми методичної роботи, розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи на поточний навчальний рік. Також розглядались питання: Впровадження в практику діяльності педагогів технології портфоліо та компетентнісний підхід як основа забезпечення якості освіти в умовах закладу позашкільної освіти. У ІІ семестрі засідання методради відбулось в онлайн режимі. На нараді розглядалось питання: Інтерактивне навчання-засіб модернізації освіти в сучасному позашкільному закладі та питання використання дистанційних форм навчання в умовах карантину.

Педагоги ЦЕНТУМ постійно підвищують свій професійний рівень, удосконалюють педагогічну майстерність.  Упродовж року  вони взяли участь у різноманітних семінарах - практикумах, онлайн-вибінарах та інших методичних заходах:Семінари-практикуми1. “Використання ГІС- технологій в рамках екологічних досліджень” -  Медуха О.О.2. “Зоряний світ позашкілля” - Браташ В.С., Діасамідзе О.О.3 “Перший освітній форум “Новий освітній простір. Погляд у майбутнє” – Макарова С.Ю, Діасамідзе О.О., Бодян-Постойко Л.В, Долгашова Ю.Б., Стецюк Л.Б., Лебедєва Л.М., Біляєва-Дубровіна О.В.Онлайн-вибінари:1. “Скринкасти або форми і методи подачі навчального матеріалу під час дистанційного навчання” - Царук Л.О., Діасамідзе О.О., Бодян-Постойко Л.В., Данилко І.О., Дазіденко Г.С.2. “Дослідницька діяльність в екологічному вихованні учнів початкових класів” - Царук Л.О.. Діасамідзе О.О., Бодян-Постойко Л.В., Танасійчук Ю.В., “Данилко І.О., Дазіденко Г.С.3. “Формування екологічної свідомості дошкільника. Форми та методи” - Царук Л.О.4. “Досвід роботи з Class Dojo або як оцінити безцінне”  - Царук Л.О.5. “Безпечне середовище, або як не “експертам”протидіяти булінгу” - Царук Л.О.6. “Інтегральні ігри в роботі вчителя-предметника та класного курівника” - Царук Л.О., Бодян-Постойко Л.В.7. “Як організувати дистанційне  узагальнення знань та підбити підсумки навчального року” - Бодян-Постойко Л.В.8. “Онлайн-середовище для організації роботи вчителя початкових класів під час дистанційного навчання” - Танасійчук Ю.В.9.  “Проведення виховної роботи класним керівником в умовах карантину” - Танасійчук Ю.В.10. “Ігрові онлайн-ресурси в дистанційному навчанні: граючись навчаємо” - Танасійчук Ю.В.11.  “Сучасний урок: у пошуках натхнення” - - Танасійчук Ю.В.12. «Інтегровані педагогічні прийоми:як пробудити в учневі інтерес до навчання?» Дазіденко Г.С.

             Наші педагоги брали участь у обласних заходах у якості модераторів та спікерів, ділилися своїми напрацюваннями та досвідом. Так Діасамідзе О. О. була модератором обласного семінару- практикуму “Зоряний світ позашкілля”. Вона розповіла про роботу гуртка та провела майстер-клас для позашкільників обласних еколого-натуралістичних центрів з паперо-  пластики. Медуха О.О. - виступила спікером на методично- координаційній нараді директорів та методистів позашкільних закладів еколого-натуралістичного напряму Одеської області “Створення цілісного освітньо-виховного простору спрямованого на розвиток пізнавального інтересу учнів до навколишнього середовища” з презентацією “Елементи STEM-освіти на заняттях гуртка “Юний науковець”.

            Освітня, масова робота в гуртках закладу здійснювалася згідно навчальних планів та різнорівневих програм Міністерства освіти і науки, та програм для творчих об’єднань позашкільних закладів.  На даний момент гуртки  ЦЕНТУМ працюють за:- 9  програмами  рекомендовані МОН України,              - 3 програмами, рекомендованими Департаментом освіти і науки Од.обл.держ. адм..         В ЦЕНТУМ  значна  увага приділялася:- інноваційній діяльності;- проектній та дослідницькій діяльності;- програмно-методичному забезпеченню навчально-виховного процесу;- моніторингу якості та результативності освітнього процесу.            Педагоги ЦЕНТУМ впроваджують у роботу гуртків інноваційні форми роботи: Це майстер-класи, квест-заняття, кінолекторій, дискусійні клуби, тощо. 

Також у звітному році вихованці гуртків дослідницько-експериментального напрямку  підготували 4 науково-дослідні роботи, які брали участь у обласних, Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах та конференціях та посіли призові місця.

За звітній період  було проведено 5 відкритих занять. Усі відкриті заходи проведені на високому та достатньому методичному рівні. Однією із форм підвищення якості освітніх послуг керівників гуртків є взаємні відвідування навчальних занять. Основним призначенням взаємних відвідувань навчальних занять є забезпечення постійного обміну передовим досвідом участі в освітньому процесі, узгодження за обсягом навчального матеріалу, методичними прийомами та термінологією порядку викладання позашкільних дисципліни в різних навчальних групах.  За період проведення відкритих занять із 14 педагогів 10 керівників гуртків відвідували заняття своїх колег

За результатами проведення творчих тижнів фахової майстерності педагогів необхідно зазначити наступне:

• проведення відкритих педагогічних заходів сприяє усвідомленню педагогами необхідності самоосвіти та підвищення педагогічної майстерності;
• така форма методичної роботи, як творчі тижні  сприяє визначенню необхідних шляхів роботи з підвищення педагогічної майстерності, сприяє виявленню, вивченню та поширенню методичних знахідок серед колег, активізує пошук педагогами сучасних прийомів педагогічної роботи; сприяє створенню ситуації успіху для керівників гуртків та вихованців.

            Аналіз відкритих занять та виховних заходів засвідчив, що керівники гуртків добре володіють теоретичною підготовкою сучасного заняття, фактичним матеріалом, вдало застосовують методи і форми роботи з учнями.  Аналізуючи загальний стан проведення педагогами занять у гуртках є найбільш характерні їх недоліки:

• не всі педагоги враховують вимоги до проведення сучасного заняття, зокрема, не завжди вихованці виступають у ролі здобувачів знань, на деяких заняттях спостерігається  виклад матеріалу педагогом без контролю рівня його засвоєння;
• не приділяється належна увага мотивації вихованців до заняття та актуалізації їх знань;
• не завжди проводиться оперативна перевірка якості виконання вихованцями завдань;
• стандартність форм проведення занять;
• не всі педагоги розширюють арсенал використання інноваційних методик, технологій, прийомів проведення заняття.

  Головні зусилля роботи методиста   були зосереджено на наданні реальної, дієвої допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їхньої професійної майстерності, створенні творчої атмосфери, морально-психологічного клімату, який би сприяв пошуку кращих технологій педагогічної праці, ефективному втіленню інновацій.

            Для задоволення особистих потреб і конкретних запитів педагогічних працівників використовуються індивідуальні форми методичної роботи. Їх вибір залежить від рівня освіти, професійної компетентності, специфіки діяльності, індивідуальних можливостей та інших характеристик педагогічних працівників. Індивідуальними формами методичної роботи є наставництво, консультації, самоосвіта, стажування.  Були проведені індивідуальні та групові консультації з педагогами: Возняк Н.С.  – 2, Медуха О.О.- 2, Тарасов В.М. – 4, Бодян-Постойко Л.В. – 5., Царук Л.О. - 5 Всього: 18 консультацій для педагогів.

 Важливою ланкою роботи ЦЕНТУМ є робота по виявленню та розвитку обдарованих дітей.  Постійно поповнюється банк даних обдарованих учнів, .  Цьогоріч  кількість таких учнів зросла.. Вихованці закладу брали участь :    

ІІ. Навчально-методичне забезпечення змісту позашкільної освіти в ЦЕНТУМ:

ІІІ. Організація науково-методичної роботи з педагогічними кадрами:

3.1. Науково-методична робота з педагогічними кадрами в міських (районних) закладах позашкільної освіти:

3.2. Інноваційна діяльність педагогів ЦЕНТУМ

Реалізація інноваційної функції методичної служби здійснювалася через включення педагогів в інноваційну діяльність установи.

Результатом  упровадження педагогічних інновацій є всебічно розвинена та соціально адаптована до сучасного життя особистість, яка має відповідну сукупність знань і умінь, вчиться бути самостійною,  має навички критичного мислення, приймати власні рішення та брати за них відповідальність.  Отримані знання дозволяють дитині вирости новатором – двигуном розвитку людства

Основним завданням ЦЕНТУМ – змінити ціннісні орієнтації педагога та стимулювати в педагогічному колективі пошук нових засобів навчання і виховання дітей, впроваджувати  STEM-освіту, творчий підхід, активність педагогів, прагнення їх до самоосвіти тощо. Процес впровадження STEM-освіти вже ефективно використовується на заняттях гуртка “Юний науковець” ( керівники: Возняк Н.С. та Медуха О.О.). Також за звітній період  елементи  STEM-освіти почали використовувати в гуртка “Юні валеологи”(керівники гуртка Макарова С.Ю), “Юні квітникарі” (керівник Місяць Т.П.), “Природознавство для дошкільнят”(керівник Лебедєва Л.М.)  Ці гуртки  забезпечують інтеграцію різно предметних знань і умінь із різних видів    діяльності.     Як приклад, робота  гуртка “Юні валеологи”. Вихованці знайомляться з основами анатомії людини, з віковими особливостями розвитку людини. Також впроваджуються на заняттях здоров’язберігаючі технології. Особлива увага приділяється фізичним вправам з формування постави, гнучкості, координації та гармонійного фізичного розвитку в цілому.  Використовується комплекс  гімнастичних вправ за напрямками: йога для дітей, дихальна гімнастика, enimal gymnastic yoga, слов'янська гімнастика, флай йога.

            Навчально-виховна діяльність ЦЕНТУМ націлена на впровадження проектних технологій. У практику  роботи гуртків  активно увійшли  інтерактивні методики : робота в групах, метод проєктів, «мозковий штурм», рольові та ділові ігри, «відкритий мікрофон», групова дискусія, взаємне навчання, відео-клуб , блочний  метод викладання матеріалу.

            У зв'язку з запровадженням карантину в країні, з березня місяця ЦЕНТУМ перейшов на дистанційну форму навчання. Всім педагогам закладу прийшлось в короткий термін оволодіти навичками роботи  на платформах Googleclassroom, Naurok, Moodle,   відеоінструментів Skype, Zoom тощо; мережі Інтернет, Viber та інші засоби зв’язку.

Найбільш цікаві елементи дистанційних занять виставлялись на офіційній сторінці а Фейсбук та на сайті ЦЕНТУМ.

            ІV. Популяризація еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти у засобах масової інформації, у соціальних мережах; робота сайту

            Для  популяризації роботи Центру еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді було створено сторінку на фейсбуці, яка співпрацює з іншими групами в соціальних мережах (Чорноморськ онлайн, Чорноморськ сьогодні, Чорноморськ: урбаністика і туризм) : Центр эколого-натуралистического творчества учащейся молодежи г.Черноморск https://www.facebook.com/ecological.center  та на сайті закладу:

 https://illtsentr-ekologo.odessaedu.net/uk/site/index.html

            На сторінці відображаються анонси, цікаві події Центру, заходи, робота Музею живої природи, проводиться просвітницька робота, висвітлюються екологічні проблеми міста та шляхи їх вирішення, даються рекомендації по догляду за рослинами, тваринами, тощо. 

V. Видавнича діяльність.

Були підготовленні буклети з «Дерева для птахів».

VІ. Організаційно-масова робота з дітьми та учнівською молоддю в ЦЕНТУМ.

6.1. Участь у міжнародних, всеукраїнських заходах з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти

6.2. Організація та зміст обласних заходів з еколого-натуралістичного напряму позашкільної освіти. Приклади найцікавіших та найпотужніших масових заходів.

 Міський етап  акції «День юного натураліста»

            Кожного року в ЦЕНТУМ проходить акція «День юного натураліста» протягом вересня і складається з декілька заходів.

            В цьому році колектив Центру підготував цікаві заходи. Традиційно було проведено виставка  досягнень гуртків ЦЕНТУМ. Тематикою якої була «Країна Юннатія». Експозиція складалась з двох частин: художньо-декоративної та природничої. До художньо-декоративної частини увійшли роботи вихованців гуртків з природного та інших матеріалів. Це квіти з паперу, декоративний розпис, аплікації, декоративні панно, тощо. Природнича частина представлена тваринами – мешканцями Музею живої природи закладу. Всі види тварин експозиції – найбільш популярні при домашньому утриманні. Провели консультації з утримання та догляду за домашніми тваринами.

Вихованці гуртка «Флористика та фітодизайн» разом з керівником Діасамідзе Ольгою Олексіївною створили квіткову фотозону та фотозону «Веселе озеро»,  де  усі бажаючі мали можливість сфотографуватися у декораціях.

Другим традиційним заходом  було проведено «День відкритих дверей», який проходить на території ЦЕНТУМ. У цьому році  «День відкритих дверей» відвідало загалом більш ніж 450 учнів разом з батьками. Керівник гуртка «Флористика» Долгашова Ю.Б. презентувала роботи своїх вихованців, а також розповіла про використання рослин у народних традиціях українців. Керівник гуртка «Флористика та фітодизайн»  Діасамідзе Ольга Олексіївна провела майстер-клас    « Виготовлення осінніх віночків», а Світлана Макарова , керівник гуртка «Юні валеологи» зробила нестандартну рекламу свого гуртка.

Також для дітей були підготовлені вікторини про тварин, ігри та пізнавальний квест, який проводили на території ЦЕНТУМ. У день відкритих дверей діти мали можливість відвідати музей «Живої природи», познайомитися з мешканцями музею та  дізнатися цікаві факти про тварин, птахів та риб музею.

Керівник гуртка «Пішохідний туризм» Тарасов Володимир Миколайович підготував яскраві фото-презентації та фільми про свій гурток, а зокрема тренування, змагання  та поїздки вихованців гуртка у різні куточки країни. Кожен фільм розповідав про активне, складне, але дуже цікаве життя справжніх туристів.

Казкову виставу за мотивами творів Кіплінга показали найменші вихованці з гуртка «Природознавство для дошкільнят», (керівник Лебедєва Л.М.)

Гуртківці Еколого - естетичної студії (керівник Інна Данилко) провели акцію « Дари природи для братів наших менших». Провели заготівлю насіння, горіхів та овочів. 

В цьому році в ЦЕНТУМ працюють 33 гуртка еколого-натуралістичного, оздоровчого, туристично-краєзнавчого та дослідницько-експериментального напрямків. Всі гуртки безплатні.

Акція «День натураліста» -  це акція, яка включає в себе багато заходів і дає можливість комплексно підходити до знайомства школярів не тільки з роботою нашого Центру, але й з природними комплексами, об’єктами, розкрити їх багатогранність, пробуджувати  любов до природи в цілому. 

Відеоматеріал про проведення акції та виставлено на сторінці Центру еколого-натуралістичної творчості м. Чорноморськ на фейсбук.

VІІ. Науково-дослідницька робота та практична природоохоронна робота (табличні дані):

7.1. Робота на НДЗД, об’єктах захищеного ґрунту, у куточку живої природи тощо.

7.2. Робота учнівських лісництв. (Кількість учнівських лісництв області, районі, та учнів в них. Закріплена площа лісу, науково-дослідницька робота в учнівських лісництвах).

Результати роботи  шкільного  лісництва «Вільшанка» Олександрівської ЗОШ 

За період існування лісництва учні  Олександрівської ЗОШ зробили багато корисних та цікавих справ.

Члени шкільного лісництва систематично беруть участь у природоохоронних акціях "Посади своє дерево", - кожен юннат висаджує дерево, доглядає за ним,  ділиться своїми враженнями. Проводяться ще такі цікаві акції, як: "Ліс – зелений друг Землі", "Перлини лісу", "Дерева – пам'ятники". Та найвідоміша з них, загальнодержавна акція – "Майбутнє лісу у твоїх руках", спрямована насамперед на залучення до цієї важливої справи школярів, студентів, яка  має одну мету – залучити до роботи найактивнішу частину молоді, якій не байдуже майбутнє нашої природи. Систематично проводяться Тижні екологічних знань, Дні довкілля, фестивалі пісень, конкурси малюнків, творів, плакатів на екологічну тематику, День зустрічі птахів, святкові тематичні ранки, вечори. Це стимулює творчу ініціативу, винахідливість, творчість школярів. Ключ до успіху свят – у подоланні формалізму і штампу в їх проведенні. Члени шкільного лісництва  також займаються пропагандисткою роботою: допомагають розвішувати листівки про заборону спалювання опалого листя, охорону первоцвітів, ялинок тощо.  Кожного року всі учні середньої та старшої школи беруть участь у таких акціях. Молодші школярі є постійними учасниками конкурсу малюнків, дня зустрічі птахів.  розвішувати листівки про заборону спалювання опалого листя, охорону первоцвітів, ялинок тощо.  Кожного року всі учні середньої та старшої школи беруть участь у таких акціях. Молодші школярі є постійними учасниками конкурсу малюнків, дня зустрічі птахів.

       За період з 2019/2020 роки учнями шкільного лісництва було висаджено: 10 ялинок, 20 сосен, 10 туй, 10 кущів  козацького ялівцю, 12 кленів, 15 кущів горобини.

На території Олександрівської школи учнями, які входять до складу учнівського лісництва закладено дендропарк. У ньому висаджені найрізноманітніші види саджанців хвойних та листяних дерев і кущів. Протягом весняно-осіннього періоду юні лісівники доглядають за рослинами. Також у дендропарку вивчають породи дерев, проводять екскурсії. Біля Олександрівської  школи висаджено:

Ялівець  козацький -5 шт.

Ялівець віргінський -7 шт.

Ялівець звичайний – 10 шт.

Туя західна – 4 шт.

Зібрано насіння:

Вишні – 3 кг

Яблуні – 100гр

Черешні – 2 кг, які потрібні при вирощуванні дубів, як допоміжна порода.

Жолудів – 70 кг, які були висаджені для отримання паростків у спеціальній теплиці.

Гледичії  – 2 кг

Шишок сосни – 5 кг

Науково-дослідницький напрям

У вересні 2019  року була проведена практично-дослідницька робота з метою дослідження темпів самооновлення лісу.

 П’ять груп дітей по чотири учнів досліджували по 10 ділянок розміром 1м²   .

На кожній ділянці підраховували та вимірювали молоді рослини, які вирослі самостійно, без допомоги людини.

Було досліджено 50 м²  лісу та результати порівняли з нормами.

За нормою: 1м² – 3 дерева;

дослідження  показало, що  на 1м² приходиться в середньому 1 рослина,

тобто темпи самовідновлення лісу нижче норми, відновлюється природним шляхом  всього 1/3 частина знищеного лісу.

Це пов’язано як з посушливим кліматом, так і з негативним впливом людини.

Дуже чітко виявляється антропогенний фактор по краю лісу, де близько розташовані селища. Випас домашніх тварин, в основному кіз, приводить до того, що зустрічаються ділянки з повністю знищеною рослинністю.

Членами лісництва  були зібрані насіння дуба, посаджені восени

у горщики. З них виросли молоді дубочки – 15 шт., посаджені  біля школи для озеленення пришкільної ділянки.

    Отже, аналізуючи роботу шкільного лісництва"Вільшанка", можна дійти висновку, що його головне завдання – формування екологічної компетентності учнів, використовуючи   здоров’язберігаючи  технології спрямоване на  розвиток  особистості, яка має активну життєву позицію і спрямовує свою діяльність на збереження і вдосконалення довколишнього середовища. Сподіваємося, що любов і відповідальне, дбайливе ставлення до природи виховане в  шкільному лісництві "Вільшанка" діти пронесуть через все життя і вони завжди будуть

7.3. Робота на екологічній стежці.

Екологічної стежки у місті Чорноморську не має

7.4. Робота на природоохоронних територіях.

Робота така не проводиться.

7.5. Практична природоохоронна робота.

        Вихованці гуртка «Юні квітникарі» взяли участь у трудовій акції «Юннатівський зеленбуд».

         Цьогоріч- це робота по озелененню та благоустрою пришкільної території ЗОШ № 7 м. Чорноморськ. До акції підключились учні школи,задля поліпшення естетичного, екологічного і функціонального вигляду території школи. Робота колективна, розрахована на три навчальні роки.

 В процесі  роботи учні:

- розвивали творчий потенціал, проєктне мислення

- вчились спільно приймати рішення

- регулювати конфліктні ситуації

- включались у режим самостійної роботи

- намагались застосувати вміння, знання з різних

                 галузей наук

      Працювали над озелененням території охоче, активно і з ентузіазмом. Діти прагнули якнайшвидше побачити результати своєї творчої і фізичної праці. Часто підбадьорювали і допомагали один одному.

      2019-2020 н.р. - це перший етап роботи. Розпочався він із ознайомлення з планом пришкільної території. 

Наступним кроком було ознайомлення з вимогами, щодо озеленення освітніх закладів. Виключення всіх шкідливих і інвазійних  рослин, що поширені в південному регіоні нашої країни. Оглянули та проаналізували стан та доцільність уже існуючих насаджень. Спроєктували клумби та декілька зон активного і тихого відпочинку.

Підібрали районовані види рослин, враховуючи кліматичні умови регіону. Закупили і висадили рослини. Частину висаджених рослин розмножили шляхом живцювання. Однорічники вирощували з насіння. Догляд  за рослинами  здійснювали протягом усього проєкту.

7.6. Трудові акції, тижні, місячники до Міжнародного Дня Землі, Дня охорони навколишнього природного середовища.

Більшість заходів пройшли у онлайн режимі. Були проведені такі заходи до Дня охорони навколишнього природного середовища.:

- Фотомарафон «Мій домашній улюбленець»

            1 квітня у Центрі еколого-натуралістичної творчості  в місті Чорноморськ почався марафон «Мій домашній улюбленець».

             Спілкування з тваринами розвиває в дітях відповідальність. Домашні тварини залежать від людей, які потребують турботи і уваги, їх треба постійно годувати, вигулювати та прибирати за ними. Беручи участь в утриманні кота або собаки, дитина мимоволі вчиться бути чуйною і уважною.

            Разом з відповідальністю за домашнього вихованця до дітей приходить впевненість у власних силах. Успішно виконуючи обов'язки, дитина відчуває себе впевненіше, її самооцінка підвищується, вона пишається своїми досягненнями.

            Під час марафону вихованці гуртків с гордістю демонструють ці досягнення. Разом з світлинами хатніх тварин: портрети, цікаві моменти з їх життя, селфі з тваринами,   діти надсилали маленькі розповіді про своїх улюбленців.

            Більш всього були надіслані світлини з котами та собаками, але були і папуги, хом’яки та акваріумні рибки.

            Почали марафон вихованці гуртка «Юні охоронці природи» ( кер. Царук Л.О.). До них приєдналися і інші гуртки. Працівники Музею живої природи відзняли  декілька веселих відео з життя тварин ЦЕНТУМ та провели відео екскурсії за темами: «І розповзлися ожилі щити», «Маленькі та пухнасті», «Молюски в акваріумі». Світлана  Макарова,  керівник гуртка «Юні валеологи» показала врятованих нею птахів: сіру ворону Раду та грака звичайного Рона. Вони потрапили до неї поранені та голодні. На сьогодні вони себе  гарно почувають, але відлітати не квапляться. Це хороший приклад зі спасіння диких тварин.

            Всього у марафоні взяли  участь близько 50 учнів ЦЕНТУМ. Світлини були представлені в соціальних мережах та Вайбере.  Найкращі фотографії були роздруковані та представлені на виставці у ЦЕНТУМ після закінчення карантину.

- Естафета «Квітуче підвіконня». Також під час карантину вихованці ЦЕНТУМ взяли участь у  естафеті «Квітуче підвіконня».

Зручно влаштувавшись в своєму домі, ми відчуваємо себе захищеними від примх природи. Але дуже скоро інтер’єр  починає здаватися нудним і одноманітним. Необхідно прикрасити свою оселю, віддати йому душу. Кімнатні рослини роблять наше житло затишними і завжди радують око. І природа, від якої ми відірвались, підігріває нашу уяву. До буйної зелені на вулиці ще далеко, але квіти на підвіконні вже радували розкритими бутонами.

Кімнатні рослини вже давно прийшли до нас з далеких країн. Найдивовижніші  з них  запрошують нас до подорожей. Вологість джунглів, заселених ліанами та орхідеями, безкрайність пустель, в яких кактуси та сукуленти борються з посухою   - це великий світ  відкритий  перед дитиною. Цей світ можна створювати, його можна змінювати і вдосконалювати.

Фотографуючи свої кімнатні рослини та спілкуючись  з педагогами ЦЕНТУМ , юннати  дізнавалися про батьківщину рослин, умови їх існування в природі, вчились правилам догляду.

Естафета «Квітуче підвіконня» переросла з звичайного перегляду фотографій у Школу квітникарства всіх учасників заходу.

Всього брали участь біля 60 вихованців ЦЕНТУМ.   Музей живої природи представив колекцію сенполій, папороті та пеларгоній.

До Дня Землі була проведена віртуальна екскурсія «Моє місто»

Місто Чорноморськ 12 квітня святкує свій день народження – «День міста». В цьому році йому виповнилося 47  років. В цей день завжди проводилося багато заходів, в яких вихованці ЦЕНТУМ брали участь: конкурси малюнків, спортивні естафети, святковий хід по вулицях міста. На жаль в умовах карантину в 2020 році від святкових дій довелося відмовитися.  

    Педагоги ЦЕНТУМ вирішила скласти віртуальну екскурсію «Моє місто – Чорноморськ» з невеликих розповідей дітей та їх фотографій, зроблених з вікон квартир. Наше місто невелике, і  вихованці проживають у різних його куточках. Тому маршрут охопив всю його територію.  По цим фотографіям  можна познайомитися  з вулицями міста, окремими підприємствами, скверами та парками, затишними подвір’ями та дивовижними краєвидами моря.  Незважаючи на вірусну весну, діти побачили та показали доглянуті клумби, нові посаджені дерева, яскраві квітники весняних рослин.

Вихованці гуртка «Флористика і фітодизайн» (керівник Ольга Діасамідзе) запропонували доповнити екскурсію вікториною « Відгадай місце» . Відповіді і коментарі привабили до екскурсії не тільки школярів, але і їх батьків. Читати обговорення було цікаво та весело.

Загалом у віртуальній екскурсії  взяли участь 56 учнів гуртків ЦЕНТУМ.

VІІІ. Аналіз роботи профільних таборів.

У зв'язку з введенням адаптивного карантину та перехід закладів освіти міста на дистанційну форму роботи в 2019-2020 навчальному році літній табір “Апельсин” не працював.

ІХ. Аналіз роботи організаційних форм навчально-виховного процесу за основними профілями діяльності в закладах позашкільної освіти та загальноосвітніх навчальних закладах (мережа, профільність, зміст, опис роботи кращих гуртків)

9.1. Мережа гуртків (таблиця). ЦЕНТУМ 2019-2020 н.р.

9.2. Профільність гуртків (таблиця).

Гуртки працювали за 4-ма напрямами  та 12-ма профілями.

9.3. Динаміка кількості гуртків за три роки (гістограма).

Кількість гуртків коливається  у зв'язку із плинністю кадрів.

9.4. Тематика досліджень та спостережень за профілями

Вихованці продовжили роботи над  своїми дослідженнями

Мікробіологічні

• «Розробка біопрепарату для утилізації пластмасових полімерів на основі композиції мікроорганізмів»  
• Ідентифікація бактерій роду Pediococcus серед лактобактерій з                  коковою морфологією, виділених з Чорного моря”.      »
• “Фоточутливість культур молочнокислих бактерій та  Candida  albicans під час   утворення  біоплівки”
• Створення біопрепарату на основі ліполітичних ферментів деяких представників роду  Bacillus.

Зоологія

• Вивчення умов життя еублюфара та спостереження за  поведінкою.
• Спостереження за поведінкою дегу.
• Спостереження за поведінкою хвилястих папуг в шлюбний період.

            Тези наукових досліджень вихованців ЦЕНТУМ Радченко Христини, Гончаренка Дмитра та Пономарьова Володимира  з мікробіології, були опубліковані в збірнику НЕНЦ  “Всеукраїнський конкурс “ЕКО- УКРАЇНА 2020” та збірнику НЕНЦ “ Х Всеукраїнський біологічний форум учнівської та студентської молоді  “Дотик природи” ( 5-7 листопада 2019р.)

ХІ. Аналіз матеріально-технічної бази міських та районних ЕНЦ (СЮН) (вказати точні реквізити рай., міськЕНЦ і СЮН: поштові адреси, телефони і електронну пошту).

У ЦЕНТУМ є в наявності 4 ПК, 1 ксерокс-принтер, 1 принтер, 1 сканер, 1 проектор та екран. Також 4 палатки, 5 спальників. За звітній період було придбано  2 ноутбуки, туристичне обладнання: кріплення, карабіни, мотузки. Обладнаний Музей живої природи: акваріуми по 250л.- 10 шт., вольєри для птахів – 8 шт., вольєри для гризунів – 6 шт., вольєри для плазунів-10 шт. 

На даний час необхідно оновлення оргтехніки, поповнення туристичного обладнання.

ХIV. Табличні форми до звіту:

ХIV. Табличні форми до звіту:

1. Кількість позашкільних навчальних закладів еколого-натуралістичного напряму (ПІБ директорів районних, міських ЕНЦ (СЮН) - динаміка складу директорського корпусу за 5 років).

В м. Чорноморську  позашкільний навчальний заклад еколого-натуралістичного напряму - це Центр еколого-натуралістичної творчості учнівської молоді Чорноморської міської ради (ЦЕНТУМ). Директор Біляєва –Дубровіна Ольга Вікторівна (на посаді з 2017 р.). До 2017 року заклад очолювала Григор’єва Галина Анатоліївна.

2.Назва, адреса закладу, телефони, електронна адреса, всі види наявного зв'язку.

3.Узагальнююча таблиця: статистичні дані по організаційно-масовій роботі.

4. Статистичні дані щодо організаційних форм навчально-виховного процесу за основними профілями діяльності відповідно до рівневої класифікації:

а) в позашкільних;

б) в загальноосвітніх навчальних закладах.

5. Статистичні дані по методичній роботі.

6. Стан матеріальної бази центрів еколого-натуралістичної творчості, станцій юних натуралістів.

Наявність акту землекористування, його номер.

7. Кількість позашкільних навчальних закладів-комплексів, на базі яких функціонують біологічні, еколого-натуралістичні, сільськогосподарські відділи та відділи декоративно-прикладного мистецтва. Назва, адреса закладу, всі види наявного зв'язку. Наявність відповідної матеріальної бази.

У ЦЕНТУМ відділів не має

8. Кількість навчально-дослідних земельних ділянок (НДЗД), теплиць у районі.

9. Робота Музеїв хліба, куточків бережливого ставлення до нього.

10. Статистичні дані щодо діяльності аграрних трудових об'єднань учнівської молоді.

Не має

11. Дані щодо участі учнівської молоді у виконанні Міжнародних освітніх програм, проектів

12. Аналіз кадрового складу. Загальна чисельність. Віковий склад. Освіта, педагогічний стаж. Відомості про проходження курсової перепідготовки. Кадровий потенціал (обласні, районні, міські ЕНЦ(СЮН)).

13. Робота квітково-декоративного напрямку

Навчально-дослідної ділянки у ЦЕНТУМ  яка відповідає  Положенню не має.  На прилеглій  території розташовані дерева, кущі, квіткові рослини. Всього 14 видів кущів, 9 видів дерев, 15 видів квіткових рослин. Ділянок для вирощування рослин для обмінного фонду не має.

Рослин закритого ґрунту 104 види. У ЦЕНТУМ зібрані колекції сінполій, фалінопсиса, папороті, кактусів, філодендронів, фікусів, бегоній тощо.

14. Робота аграрних трудових об’єднань учнівської молоді в Одеській області:  В ЦЕНТУМ аграрних трудових об’єднань не має