навчальна програма
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
«ЮНІ ОХОРОНЦІ ПРИРОДИ»
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
Раціональне використання природних ресурсів, доцільне з екологічної
точки зору господарювання, вимагають конкретних знань. Без підвищення
рівня екологічної культури, насамперед, молоді, не варто сподіватися на
позитивні зміни в навколишньому природному середовищі. Створення цієї
навчальної програми обумовлено необхідністю формування у вихованців
позашкільних закладів освіти цілісної картини світу, уявлення про
самоорганізацію та саморозвиток природи, пояснення нерозривної взаємодії
тваринного, рослинного світів і соціального середовища відповідно до
стратегії сталого розвитку.
256
Навчальна програма з позашкільної освіти еколого-натуралістичного
напряму «Юні охоронці природи» спрямована на реалізацію в гуртках,
творчих об'єднаннях закладів позашкільної освіти. Програма розрахована на
вихованців віком 12—16 років.
Програма складена з урахуванням змісту освітніх галузей
«Природознавство», «Математика», «Технології», «Здоров'я і фізична
культура» Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти.
Мета програми полягає у формуванні базових компетентностей
особистості у процесі засвоєння системи знань з основ раціонального
природокористування та ознайомлення з сучасними методиками
моніторингу навколишнього природного середовища.
Основні завдання передбачають формування таких компетентностей:
-пізнавальної: оволодіння основним термінологічним апаратом,
поглиблення знань про стан природних ресурсів рідного краю,
ознайомлення з принципами раціонального природокористування,
сучасними принципами збереження біорізноманіття, з основами
дослідницької діяльності;
-практичної: уміння застосовувати знання для оцінки екологічної
ситуації та існуючих екологічних проблем в регіоні, проведення
моніторингових досліджень стану природних вод, ґрунтів, повітря,
рослинного і тваринного світу, ведення фенологічних спостережень, уміння
обирати потрібні джерела інформації та користуватись ними;
-творчої: розвиток самостійності, творчої ініціативи, формування
творчих здібностей, потреби у творчій самореалізації та духовному
самовдосконаленні; уміння переносити знання в нову життєву ситуацію та
застосовувати їх; формування досвіду проектної та дослідницької
діяльності;
-соціальної: усвідомлення принципів сталого розвитку та
раціонального природокористування, формування екологічної культури та
мотивації на здоровий спосіб життя, потреби у професійному
257
самовизначенні, самоосвіті та саморозвитку, готовності до безперервної
освіти, позитивних якостей емоційно-вольової сфери: доброзичливості,
наполегливості, відповідальності, працелюбства, поваги до людей; навички
міжособистісної взаємодії, здатності працювати в команді.
Навчальна програма орієнтована на формування екологічної
компетентності вихованців: готовності до раціональної діяльності в природі,
збереження існуючої природної рівноваги.
В основу роботи гуртка покладено екскурсійно-практичний принцип.
Більшість годин відведено на практичну природоохоронну роботу,
моніторингові дослідження навколишнього природного середовища,
екскурсії метою яких є детальне вивчення природи рідного краю.
Формами контролю за результативністю навчання є підсумкові
заняття, опитування, захист творчої роботи, участь у конкурсах,
конференціях, зльотах та зборах, виставках, змаганнях, захист
дослідницького проекту або формування портфоліо.
Навчальна програма передбачає два роки навчання:
основний рівень - 216 год. на рік, 6 год. на тиждень.
Програмою передбачено застосування таких методів пізнавальної
діяльності (пояснювально-ілюстративний, проблемного викладу, частково-
пошуковий, дослідницький, експедиційний тощо) та форм організації
занять: лекція, семінар, практикум, екскурсія тощо.
Передбачено також широке використання в освітньому процесі
активних та інтерактивних форм проведення занять (ділових та рольових
ігор, квестів, розгляд екологічних ситуацій та екологічних проблем тощо) у
поєднанні з проведенням моніторингових досліджень стану навколишнього
природного середовища.
Програма гуртка може використовуватися під час проведення занять у
групах індивідуального навчання, які організовуються відповідно до
Положення про порядок організації індивідуальної та групової роботи в
позашкільних закладах освіти.
258
Керівник гуртка в установленому порядку може вносити зміни до
розподілу навчального часу на вивчення окремих тем програми, враховуючи
рівень підготовки, вік, інтереси вихованців, стан матеріально-технічної бази
закладу, в якому працюють гуртки.
Основний рівень, перший рік навчання
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
з/п
Назва розділу
Кількість годин
теоретичних практичних усього
1. Вступ 3 3 6
2. Історія охорони природи
в Україні
9 9 18
3. Фізико-географічні
особливості рідного краю
6 9 15
4. Природні ресурси України.
Рослинний світ та його
охорона
30 30 60
5. Лісові ресурси та їх охорона 18 15 33
6. Охорона земельних ресурсів і
надр
9 12 21
7. Охорона водних ресурсів 9 9 18
8. Охорона атмосферного
повітря
6 6 12
9. Якість довкілля і стан
здоров’я людей
9 9 18
10. Участь у масових заходах 12 12
11. Підсумок - 3 3
Разом 99 117 216
259
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
1. Вступ (6 год.)
Теоретична частина. Охорона навколишнього середовища –
потреба особистості і суспільства. Правила техніки безпеки при роботі в
лабораторії, на навчально-дослідній земельній ділянці, під час проведення
походів, екскурсій. Правила поведінки в природі.
Практична частина.
Екскурсії до краєзнавчого музею, в теплицю, куточок живої природи,
на навчально-дослідну земельну ділянку.
2. Історія охорони природи в Україні ( 18год.)
Теоретична частина. Історія природоохоронного руху в Україні.
Видатні діячі охорони природи в Україні. Державні органи охорони природи
в Україні. Роль Міністерства екології та природних ресурсів України у
справі охорони природи. Громадські екологічні організації України:
Українське товариство охорони природи, Українське товариство охорони
птахів, Всеукраїнський благодійний фонд «Паросток», Всеукраїнська
екологічна асоціація «Зелений світ», Національний екологічний центр,
Всеукраїнська екологічна ліга та інші. Історія юннатівського руху. Дитячі
громадські екологічні об’єднання. Юнацькі секції охорони природи.
Дитячий екологічний парламент.
Практична частина. Збирання матеріалів про історію охорони
природи рідного краю. Оформлення куточка або кімнати охорони природи.
Проведення еколого-просвітницьких акцій серед місцевої громади та
екологічних акцій з упорядкування території навколо закладів освіти,
закладання квітників, алей, парків, скверів тощо.
Екскурсія до Управління екології та природних ресурсів.
3. Фізико-географічні особливості рідного краю ( 15 год.)
Теоретична частина. Зонально-ландшафтні особливості регіону.
Погода і клімат. Метеорологічний майданчик. Програма GLOBE в Україні.
260
Практична частина. Спостереження за погодою. Дослідження за
программою GLOBE. Всеукраїнський конкурс на кращий метеомайданчик.
Екскурсія на екологічну стежку. Фенологічні спостереження в природі.
4. Природні ресурси України. Рослинний світ та його охорона (60
год.)
Теоретична частина. Флора України. Різноманіття рослинного світу.
Роль рослин в природі і в житті людини. Закон України «Про рослинний
світ» (1999). Різноманіття рослинних угруповань: ліси. степи, луки, болота
тощо. Водна та навколоводна рослинність. Основні рослинні угруповання
регіону. Сільськогосподарські рослини. Лікарські рослини, їх значення.
Рослини радіопротекторної та антиоксидантної дії. Отруйні рослини, перша
допомога при отруєннях. Адвентивні рослини. Охорона рослин. Рідкісні
рослини та рослини, що зникають. Червона книга України Рослиний світ
(2009). Зелена книга України.
Практична частина. Робота з гербаріями, визначниками. Підготовка
списку рослинних угруповань рідного краю. Трудові акції по знищенню
небезпечних рослин-вселенців. Визначення видового складу рослин.
Проведення досліджень за программою GLOBE. Робота на навчально-
дослідній ділянці лікарських рослин та рослин радіопротекторної та
антиоксидантної дії. Збирання насіння трав’янистих рослин. Виготовлення
колекцій. Догляд за рослинами куточку живої природи.
Екскурсії до ботанічного саду, краєзнавчого музею для ознайомлення з
місцевими та екзотичними видами рослин. Екскурсії до луків, у степ, поле,
до водойм для ознайомлення з рослинними угрупованнями своєї місцевості.
5. Лісові ресурси та їх охорона ( 33 год.)
Теоретична частина Типи лісів України. Лісовий кодекс України
(1994). Флора та фауна лісу. Раціональне використання лісів, захист від
шкідників, хвороб, пожеж, своєчасне відновлення. Лісозахисні смуги.
Парки, сквери, зелені насадження у місті. Найпоширеніші дерева і кущі
261
місцевої флори. Рослини дендропарків, ботанічних садів. Аборигенні та
інтродуковані рослини. Рослини – символи України.
Практична частина. Екскурсії до лісу, парку, скверу. Визначення
видового складу рослин. Екскурсії до ботанічного саду, дендропарку,
лісництва. Підготовка списку реліктових, ендемічних та екзотичних рослин
своєї місцевості. Збирання насіння дерев і кущів. Оформлення колекцій.
Озеленення території позашкільного закладу, вулиць. Догляд за
насадженнями.
6. Охорона земельних ресурсів і надр ( 21 год.)
Теоретична частина. Корисні копалини України. Земельні ресурси і
надра. Типи ґрунтів України, їх склад і властивості. Родючість ґрунту
Раціональне використання земельних ресурсів і надр. Осушення боліт,
меліорація і рекультивація земель, ерозія ґрунтів, радіоекологічний стан
ґрунтів. Засолення ґрунтів. Земельний кодекс України (2001). Кодекс
України про надра (1994). Закон України «Про охорону земель» (2003).
Закон України «Про пестициди і агрохімікати» (1995).
Практична частина. Визначення складу ґрунтів навчально-
дослідної земельної ділянки. Моніторинг стану ґрунтів своєї місцевості.
Проведення досліджень за програмою GLOBE. Визначення родючості
ґрунту. Визначення грунтів за рослинами-індикаторами. Закріплення ярів і
пісків деревами та чагарниками, догляд за ними. Підбір видів рослин для
найоптимальнішого закріплення ґрунтів.
Екскурсії на підприємства, агрофірми, на поля з метою визначення
антропогенного забруднення навколишнього природного середовища,
ступеня еродованості ґрунтів тощо.
7. Охорона водних ресурсів ( 18 год.)
Теоретична частина. Вода – основний елемент біосфери. Світові
водні ресурси. Підземні води. Стан основних річок України. Малі річки
262
України. Основні джерела забруднення природних вод. Актуальність для
України ресурсозберігаючого водокористування. Роль і значення Дніпра в
житті народу України. Водогосподарська діяльність у басейні Дніпра та
басейнах інших річок України. Проблеми екологічного стану підземних вод.
Водний кодекс України (1995). Закон України “ Про питну воду та питне
водопостачання” (2002). Водно-болотні угіддя Міжнародного значення.
Практична частина. З’ясування причин забруднення місцевих
водойм. Дослідження рослин та тварин - індикаторів стану водойм. Догляд
за прибережними смугами малих річок. Упорядкування джерел, догляд за
ними. Моніторинг стану місцевих водойм.
8. Охорона атмосферного повітря (12 год.)
Теоретична частина. Склад атмосферного повітря. Циркуляція
повітря. Джерела забруднення повітря. Озонові дірки. Закон України «Про
охорону атмосферного повітря» (1992). Повітряний кодекс України (1993).
Захист повітря від забруднення: системи очищення повітря на виробництві,
живі огорожі, лісосмуги, зони відчуження, узбіччя автошляхів. Віденська
конвенція про охорону озонового шару (1985). Монреальський протокол про
речовини, що руйнують озоновий шар (1987).
Практична частина. Моніторинг стану повітря. Проведення
досліджень за програмою GLOBE. Дослідження впливу забруднення повітря
на стан рослин у парках, скверах, біля автошляхів тощо. Визначення рослин
- індикаторів чистоти повітря. Визначення найбільш стійких до забруднення
видів рослин.
9. Якість довкілля і стан здоров’я людей ( 18 год.)
Теоретична частина. Демографічні процеси в Україні. Урбанізація.
Динаміка загальної захворюваності населення за умов сучасного
забруднення навколишнього природного середовища. Рекреаційні ресурси і
курортні зони України.
263
Практична частина. Дослідження якості питної води. Дослідження
забруднення повітря. Збирання матеріалів про промислові та
сільськогосподарські об’єкти, які забруднюють навколишнє середовище,
з’ясування причин забруднення. Визначення вмісту пестицидів,
радіонуклідів та інших шкідливих речовин у продуктах харчування.
Екскурсія до водойми, на промислові підприємства для ознайомлення з
роботою очисних споруд.
10.Участь у масових заходах (12 год.)
Практична частина. Участь у масових заходах екологічного змісту:
акціях, конкурсах, зборах тощо.
11. Підсумок (3 год.)
Підбиття підсумків.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
- правила поведінки в природі, правила безпеки життєдіяльності,
санітарії і гігієни під час проведення робіт в лабораторії, на навчально-
дослідній земельній ділянці, під час проведення походів, екскурсій;
Закони
України про охорону довкілля;
рослинний і тваринний світ своєї місцевості; рослини – символи
України;
представників
рослин і тварин рідного краю, що занесені до
Червоних книг України та регіональних Червоних списків;
- підходи щодо раціонального використання лісів, захист їх від
шкідників, хвороб, пожеж, необхідність своєчасного відновлення лісів;
- принципи раціонального використання земельних ресурсів і надр;
- стан найбільших річок України, основні джерела забруднення
природних вод, актуальність ресурсозберігаючого водокористування;
264
- вплив забруднення повітря на стан рослинного і тваринного світу, на
стан здоров`я людини;
- правила роботи з навчальною та науковою літературою.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
- дотримуватись правил поведінки в природі, правил безпеки
життєдіяльності, санітарії і гігієни під час проведення робіт в лабораторії,
на навчально-дослідній земельній ділянці, під час проведення походів,
екскурсій;
- визначати і складати списки представників рослинного і
тваринного світу своєї місцевості;
- проводити моніторингові дослідження стану природних вод, ґрунтів,
повітря;
- давати рекомендації щодо покращення якості повітря, ґрунтів, водних
об`єктів свого регіону;
- оформляти результати дослідницької роботи у вигляді щоденників,
рефератів, гербаріїв, натуральних експонатів, дослідницьких та
експериментальних робіт.
Вихованці мають набути досвід:
- проведення моніторингових досліджень стану довкілля (природних
вод, ґрунтів, повітря, біологічного різноманіття);
- аналізувати і порівнювати чинники, що досліджуються;
- проведення фенологічних спостережень в природі;
- проведення просвітницької природозберігаючої діяльності;
- дослідження та визначення рослин та тварин - індикаторів стану
ґрунтів, повітря, водойм;
- збирання матеріалів про промислові та сільськогосподарські об’єкти,
які забруднюють навколишнє середовище, з’ясування причин забруднення;
- самостійно опрацювання літературних джерел;
265
- участі в екологічних та природоохоронних конкурсах;
- участі в практичній екологоспрямованій та природоохоронній
діяльності;
- здоров'язбережувальної діяльності.
Основний рівень, другий рік навчання
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН
№
з/п
Назва розділу
Кількість годин
теоретичних практичних усього
1. Вступ 3 3 6
2. Природні ресурси України.
Тваринний світ та його
охорона.
30 30 60
3. Біологічне і ландшафтне
різноманіття
12 12 24
4. Енергозбереження та
пом`якшення змін клімату
15 9 24
5. Нормативно-правова база
охорони природи
12 6 18
6. Заповідна справа в Україні 15 15 30
7. Екологічна мережа 12 12 24
8. Раціональне
природокористування
12 9 21
9. Участь у масових заходах - 6 6
10. Підсумок - 3 3
Разом 111 105 216
ЗМІСТ ПРОГРАМИ
266
1. Вступ (6 год.)
Теоретична частина. Ознайомлення з планом роботи гуртка. Правила
техніки безпеки при роботі в лабораторії, на навчально-дослідній земельній
ділянці, під час проведення походів, екскурсій. Правила поведінки в
природі. Екологічна етика.
Практична частина. Екскурсія до природничого або краєзнавчого
музею, до місцевого відділення товариства охорони природи. Виконання
завдань Всеукраїнського юннатівського природоохоронного руху «Зелена
естафета».
2. Природні ресурси України. Тваринний світ та його охорона
(60 год.)
Теоретична частина. Різноманіття тваринного світу України. Закон
України «Про тваринний світ» (2001). Комахи та інші безхребетні. Риби.
Наземні хребетні. Птахи. Корисні і шкідливі тварини. Промислові тварини.
Охорона рідкісних тварин та видів тварин що зникають. Червона книга
України Тваринний світ (2009). Тварини в міфах і легендах.
Практична частина. Робота з колекціями, визначниками.
Підготовка списку тварин рідного краю. Екскурсії до зоопарку, зоологічного
та краєзнавчого музеїв для ознайомлення з місцевими і екзотичними
видами. Догляд за тваринами в куточку живої природи. Заготівля кормів
для підгодівлі диких ссавців і птахів узимку. Екскурсії до лісу, на луки, у
степ, поле, до водойм у різні пори року. Визначення видового складу тварин.
3. Біологічне і ландшафтне різноманіття ( 24 год.)
Теоретична частина. Поняття біорізноманіття. Рівні
біорізноманіття: генетичне і видове різноманіття, різноманіття екосистем.
Цінність біорізноманіття. Агробіорізноманіття. Причини і наслідки
скорочення біорізноманіття. Генетично-модифіковані організми. Методи
збереження біорізноманіття. Конвенція про охорону біологічного
267
різноманіття (1992). Картахенський протокол про біобезпеку (2000).
Ландшафтне різноманіття в Україні. Головні загрози ландшафтному
різноманіттю. Екологічні кризи.
Практична частина. Екскурсії до ботанічного саду, дендропарку,
зоопарку, зоологічного та краєзнавчого музеїв з метою ознайомлення з
видовим різноманіттям рослин і тварин. Екскурсії на підприємства,
агрофірми, на поля з метою знайомства з агробіорізноманіттям. Робота з
гербаріями, колекціями, визначниками.
4. Енергозбереження та пом`якшення змін клімату (24 год.)
Теоретична частина. Сучасна енергетична криза та шляхи її
подолання. Види ресурсів енергії. Непоновлювальні джерела енергії: торф,
вугілля, нафта, природний газ. Атомна енергетика. Поновлювальні джерела
енергії: сонячна енергія, енергія вітру, гідроенергія, енергія хвиль та
припливів, біоенергетика, геотермальна енергія, побутові та промислові
відходи, біогаз тощо. Культура енергоспоживання. Основні принципи
енергозбереження. Закон України про енергозбереження (1994). Акція
«Година Землі». Енергія і довкілля. Парниковий ефект. Рамкової конвенції
ООН зі змін клімату (1992). Кіотський протокол (1997). Кислотні дощі.
Смог. Теплове забруднення. Тверді побутові відходи. Вторинна переробка
відходів. Закон України «Про відходи» (1998).
Практична частина. Проведення енергетичного менеджменту
у закладі освіти. Проведення природоохоронних акцій до Дня Довкілля в
Україні та Міжнародного Дня Землі.
5. Нормативно-правова база охорони природи ( 18 год.).
Теоретичні частина. Закон України “Про охорону навколишнього
природного середовища” (1991). Постанова Верховної Ради України
«Основні напрями державної політики України в галузі охорони довкілля,
використання природних ресурсів та забезпечення екологічної безпеки»
(1998). Закон України «Про Червону книгу України» (2002). Щорічна
268
Національна доповідь про стан навколишнього природного середовища в
Україні. Міжнародні конвенції про охорону довкілля: Конвенція про охорону
дикої флори і фауни та природних середовищ існування в Європі (1979),
Орхуська конвенція (1998), Рамкова конвенція про захист і сталий розвиток
Карпат (2003) тощо. Міжнародне співробітництво в галузі охорони довкілля.
Двостороннє та багатостороннє співробітництво.
Практична частина. Підготовка та захист рефератів з правових
основ природокористування. Проведення конкурсу екологічних та
природоохоронних знаків.
6. Заповідна справа в Україні (30 год.)
Теоретична частина. Закон України «Про природно-заповідний фонд
України» (1992). Стратегія розвитку природно-заповідного фонду України.
Території та об’єкти природно-заповідного фонду загальнодержавного
значення: біосферні заповідники; природні заповідники; національні
природні парки; заказники (ландшафтні, лісові, ботанічні,
загальнозоологічні, орнітологічні, ентомологічні, іхтіологічні, гідрологічні,
загальногеологічні, палеонтологічні та карстово-спелеологічні); пам’ятки
природи; штучно створені об’єкти (ботанічні сади, дендрологічні парки,
зоологічні парки, парки – пам’ятки садово-паркового мистецтва). Території
та об’єкти природно-заповідного фонду місцевого значення: регіональні
ландшафтні парки; заказники; пам’ятки природи; штучно створені об’єкти;
заповідні урочища.
Практична частина. Збір інформації про стан природно-заповідного
фонду області, району. Проведення походів, екскурсій на території, що
перебувають під охороною, вивчення їх флори та фауни. Виявлення
пам’яток природи, опис і організація їх охорони. Підготовка звітів,
рефератів, самостійних наукових робіт.
7. Екологічна мережа ( 24 год.)
Теоретична частина. Європейська екомережа та досвід формування
269
національних екомереж у країнах Європи. Нормативно-правова база
розбудови екомережі України. Закон України „Про екологічну мережу”
(2004). Закон України «Про Загальнодержавну програму формування
національної екологічної мережі України на 2000-2015 рр.» (2000).
Біогеографічне районування України. Флора, фауна як критерії виділення і
перевірки території для екомережі. Шляхи впровадження екомережі
України.
Практична частина. Проведення екскурсій рідним краєм.
Підготовка документів щодо надання обстеженим територіям статусу
природоохоронних, включення їх до національної екомережі.
8. Раціональне природокористування (21 ГОД.)
Теоретична частина. Стратегія сталого розвитку. Основні засади
збалансованого розвитку суспільства. Ресурси і відходи. Сортування
побутових відходів. Біотехнологія – шлях до безвідходного виробництва.
Охорона довкілля та економіка. Біологічні методи захисту рослин. Сучасна
концепція моніторингу довкілля.
Практична частина. Розроблення та захист проектів «Довкілля та
економіка майбутнього». Підготовка рефератів, щоденників спостережень за
станом довкілля. Екскурсія на виробництво з безвідходною технологією.
9.Участь у масових заходах (6 год.)
Практична частина. Участь у масових заходах екологічного змісту:
акціях, конкурсах, зборах тощо.
10. Підсумок (3 год.)
Підведення підсумків.
ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ
Вихованці мають знати і розуміти:
- правила поведінки в природі, правила безпеки життєдіяльності,
санітарії і гігієни під час проведення робіт в лабораторії, на навчально-
дослідній земельній ділянці, під час проведення походів, екскурсій;
270
закони
України про охорону тваринного світу;
- різноманіття тваринного світу України;
рослинний
і тваринний світ своєї місцевості;
представників
рослин і тварин рідного краю, що занесені до
Червоних книг України та регіональних Червоних списків;
- рівні організації біорізноманіття: генетичне і видове різноманіття,
різноманіття екосистем;
- причини і наслідки скорочення біорізноманіття, методи збереження
біорізноманіття;
- види ресурсів енергії: непоновлювальні та поновлювальні джерела
енергії;
- основні принципи енергозбереження та культуру енергоспоживання
- принципи раціонального природокористування;
- основні напрями державної політики України в галузі охорони
довкілля, використання природних ресурсів та забезпечення екологічної
безпеки;
- території та об’єкти природно-заповідного фонду
загальнодержавного та регіонального і місцевого значення;
- основні засади збалансованого розвитку суспільства;
- правила роботи з навчальною та науковою літературою.
Вихованці мають вміти і застосовувати:
- дотримуватись правил безпеки життєдіяльності, санітарії і гігієни під
час проведення робіт на навчально-дослідній земельній ділянці, під час
проведення екскурсій у природу;
- проводити енергетичний менеджмент у закладі освіти;
- визначати рівень забруднення повітря, ґрунтів, води;
- розробляти екологічні і дослідницькі проекти
-проводити сортування побутових відходів;
271
- користуватися визначниками;
- проводити самостійні дослідження в природі;
- готувати документацію (подання) на заповідання територій;
- аналізувати показники якості навколишнього середовища та
застерігатися від хвороб.
Вихованці мають набути досвід:
- проведення моніторингових досліджень;
- аналізу і порівняння чинників, що досліджуються;
визначення
територій та об`єктів на заповідання;
- просвітницької діяльності з охорони довкілля;
- участі в творчих конкурсах дослідницького характеру;
- участі в практичній екологоспрямованій діяльності.
ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ
№
з/п
Найменування обладнання, інструментарію Кількість
Прилади та пристосування
1. Мікроскоп біологічний 10 шт.
2. Лупа штативна 10 шт.
3. Лупа ручна 10 шт.
4. Освітлювач до мікроскопу 10 шт.
5. Прилад для вимірювання pH 1 шт.
6. Прилад для вимірювання прозорості води 1 шт.
7. Термометр водяний 1 шт.
8. Набір для визначення родючості грунтів 1 шт.
9. Термометр зовнішній 1 шт.
10. Термометрщуп
1 шт.
Об’єкти натуральні
Гербарії
11. Дикорослі рослини 1 комп.
12. Культурні рослини України 1 комп.
13. Бур’яни – супутники культурних рослин 1 комп.
272
14. Квіткові рослини 1 комп.
Колекції
15. Культурні рослини 1 наб.
16. Насіння та плоди 1 наб.
17. Гірські породи і мінерали 1 наб.
18. Корисні копалини 1 наб.
19. Грунт та його склад 1 наб.
20. Шкідникі городу, поля, саду 1 наб.
21. Шкідники лісу 1 наб.
22. Представники ряду комах 1 наб.
23. Дерева та кущі 1 наб.
Моделі
24. Глобус Землі 1 шт.
Муляжі
25. Дари природи 1 наб.
26. Плоди та коренеплоди 1 наб.
27. Гриби 1 наб.
Експедиційне спорядження
28. Намет 5 шт.
29. Сачок ентомологічний 10шт
30. Сачок водяний 5 шт.
31. Бінокль 10 шт.
32. Сітка-прес гербарна 10 шт.
33. Папка гербарна 10.шт
34. Рюкзак 10 шт.
Друковані
Карти настінні
35. Україна. Природні зони 1 шт.
36. Україна. Рослинний світ 1 шт.
36. Україна. Тваринний світ 1 шт.
37. Україна. Ґрунти 1 шт.
38. Україна. Природні води 1 шт.
39. Україна. Екологічна ситуація 1 шт.
40. Україна. Охорона природи 1 шт.
41. Зоогеографічна карта світу 1 шт.
Таблиці
273
42. «Охорона природних ресурсів», 1 шт.
43. «Біосфера та її межі», 1 шт.
44. «Природні зони», 1 шт.
45. «Основні форми рельєфу Землі», 1 шт.
46. «Основні загальні типи ґрунтів земної кулі», 1 шт.
47. «Основні групи рослин», 1 шт.
48. «Птахи водно-болотних угідь», 1 шт.
49. Червона книга України. Рослини 1 комп.
50. Птахи саду 1 шт.
51. Птахи хижі 1 шт.
52. Типи кліматів
53. Техніка безпеки (протипожежна, на воді, з
електроприладами та ін.)
1 шт.
54. Овочеві культури 1 шт.
55. Олійні культури 1 шт.
56. Отруйні та їстівні 1 шт.
57. Культурні і дикорослі квіткові рослини 1 шт.
58. Основні групи рослин 1 шт.
59. Плодово-ягідні культури 1 шт.
Портрети
60. Портрети вчених-біологів 1 комп.
ЛІТЕРАТУРА
1. Вода у природі та житті людини: / Станіслав Супруненко, Людмила
Супруненко. – К.: Шк. Світ, 2012.- 248 с.
2. Все про воду для майбутніх поколінь. Природа води: навч. посібник
для 6-7 кл. загальноосвіт. шк. /Яценко В.С., Кравченко В.А.– К., 2011. – 152
с.
3. Екологічний вісник. Науково-популярний екологічний журнал. 2015-
2017 рр
4. Каталог раритетних рослин ботанічних садів і дендропарків
України:: довідн. посіб. / за ред. А. П. Лебеди. – К.: Академперіодика, 2011.
– 184 с.
5. Культура здорового способу життя та екологічного виховання як
274
складові змісту позашкільної освіти: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф.,
25-27 трав. 2010 р., Полтава. – Полтава: ТОВ „Фірма „Техсервіс”, 2010. – 470
с.
6. Національна доповідь про стан навколишнього природного
середовища в Україні у 2012 році. - К.: Міністерство екології та природних
ресурсов України,ФОП Грінь Д.С. – 2014.- 282с.
7. Охорона, збереження та відтворення біорізноманіття в умовах:
мегаполісу] : матеріали міжнародної науково-практичної конференції,
присвяченій 10-річчю створення національного природного парку
«Голосіївський» м. Київ, 7-8 вересня 2017 року. – Х: Видавництво «Діса
Плюс», 2017. – 366 с.
8. Оцінка впливу на довкілля та участь громадкості: аналітичний
порівняльний огляд європейського й українського законодавства та
рекомендації щодо впровадження європейських стандартів в Україні./ Львів:
ЕПЛ, 2013. – 96 с.
9. 500 выдающихся деревьев Украины: / С. Л. Шнайдер, В. Е. Корейко,
Н. Ф. Стеценко. – К.: Логос, 2011. – 203 с.
10. Пруцакова О. Л. Екологія для дітей / О. Л. Пруцакова, Н. А.
Пустовіт, О. О. Колонькова // Міністерство охорони навколиш.
природ.середовища України // Серія науково-популярних видань; кн. 1. – К.:
ГНОЗІС, 2007. – 68 с.
11. Пруцакова О. Л. Місто, в якому ти живеш / О. Л. Пруцакова // Навч.
посіб. для учнів 8-9 кл. – К.: ТОВ «Гнозіс», 2008. – 56 с.
13.Пустовіт Н. А. Енергозбереження / Н. А. Пустовіт // Навч. посіб.
для учнів 8-11 кл. – К.: «Експрес Поліграф», 2006. – 40 с.
14. Розвиток заради порятунку. /Шевчук В.Я., Черняк В.К., Ковальчук
Т.Т., Педан М.П., Панков О.І. та ін. – К.: Геопринт, 2016. – 184 с.
15. Стратегічні судові справи на захисті екологічних прав та довкілля
[Текст] : / За заг. ред. Кравченко О. – Львів, 2014, - 136 с.
16. Стратегія сталого розвитку України: завдання освіти щодо її
275
реалізації: матеріали ІІІ Всеукраїнського форуму «Освіта для
збалансованого розвитку» (Київ, 12-13 квітня 2017 р.). – К.: Центр
екологічної освіти та інформації, 2017.-183 с.
17. Школа екологічного вчинку: [навчальний посібник] / Н.А.
Пустовіт, О.О. Колонькова, О.Л. Пруцакова – Кіровоград : Імекс-ЛТД, 2014.
– 156 с.
